Матурата по БЕЛ/ДЗИ след 12 клас
120
урока
163
успели ученика
21
произведения
2:30 ч.
продължителност
Български
език
Какво представлява матурата по БЕЛ след 12 клас?
Зрелостният изпит по български език и литература е основният балообразуващ фактор за много висши училища и институции. Матурата по БЕЛ тества познанията по българска граматика и литература от изучените през 11 и 12 клас. Какво е важно да знаете за изпита, структурата и типовете въпроси, ще откриете в следващите редове.
Държавният зрелостен изпит по БЕЛ след 12 клас се състои от три части.
- Първите две части са тестов формат със затворени въпроси (с един възможен отговор) или с отворени (в свободна формулировка). Всяка от тези части се решава за 60 минути, като отговорите се записват в специална бланка.
- Условно в първата част, състояща се от 21 въпроса, се тестват познанията ви по граматика, пунктуация и правопис. Тук влиза и работата с два източника на информация и задачите за работа върху тях, които проверяват умението ви за четене с разбиране и боравене с различни информационни източници.
- Втората част от матурата по БЕЛ след 12 клас проверява знанията ви по лексикология и българска литература. Тук също се редуват въпроси от затворен тип (където има възможни отговори и един е верен) и такива, в които зрелостникът сам трябва да формулира своя отговор.
- В третата част от изпита разполагате със два астрономически часа да напишете текст – есе или интерпретативно съчинение – върху избрана изпитна тема. За есето и за интерпретативното съчинение се дават отделни теми, вие избирате коя да разработите. Не бихте могли да изберете темата за интерпретативно съчинение и да напишете есе по нея – работата ви няма да ви даде точки.
- Макар че третата част (въпрос 41) да е същинския аргументативен текст, в първата и втората част от изпита също има задачи за писане на аргументация по проблем, но в рамките на до 5 изречения. Есето или интерпретативното съчинение записвате на листите, специално предназначени за това.
- Решените от вас задачи се точкуват, като максималният брой точки от теста е 100. Най-често въпросите от „затворен“ тип носят 1 точка, а останалите варират. Повечето получават 2 точки, но при текста с липсващи препинателни знаци – 5-7т. Аргументативният текст получава максимално 30 точки. Точките се приравняват към оценки според скалата на МОН.
Какъв материал включва зрелостният изпит?
Ще се опитаме накратко да обобщим какво влиза като материал в матурите по БЕЛ след 12 клас – по български език и по литература. Малко по-нататък ще разгледаме и как този материал влиза в изпитните задачи, като ще дадем примери и решения. Подготовката за матурата по БЕЛ в Deutsch korrekt се съобразява с най-актуалните промени, обявени от министерството.
Компетенции по български език за матура
Ще обобщим някои от основните компетенции и знания, които са необходими за отличен резултат на ДЗИ по БЕЛ след 12 клас, като ги групираме според основните норми, действащи в книжовния български език.
- Употреба на бройна форма при съществителни имена – трябва да запомним, че бройна форма се използва за съществителни, които не означават лица (хора), а предмети в м. р. За лица използваме множественото число. Така например правилно е да кажем „имам няколко молива“ и „имам няколко добри приятели“. Запомнете правилото, когато трябва да напишете съществително от мъжки род след колко, няколко и толкова.
- Членуването на съществителни имена крие своите правописни и граматични особености не само при съществителните от мъжки род. Не забравяйте, че при съществителни от женски, окончаващи на -т и-щ отново членната морфема е -та. Не забравяйте, че членуваме с пълен член съществителни преди и след глагола „съм“. Както и че някои прякори и прозвище не се членуват, а запазват оригиналното си звучене (Моканина например).
- Употребата на падежни форми при местоименията е важно умение – трябва да разпознавате синтактичната функция на местоимението в изречението, за да използвате правилния падеж. Не забравяйте, че след предлог винаги имаме винителна форма и никога именителна. На кого, а не на кой.
- Учтивата форма в български може да се изрази с -л причастие или страдателно причастие. Двете причастия изискват различно съгласуване. Винаги, когато използваме учтивата форма с елово причастие, трябва да го направим в мн. ч., а когато използваме страдателно причастие (окончаващо на -н или -т) за един човек, тогава използваме ед.ч.
При правописната норма се изискват знания за слято, полуслято и разделно писане на думи, за употреба на малки и главни букви, удвояване на съгласни, правилото за променливо „я“, изписването на „ъ“ или „а“ в крайна неударена сричка, окончание -м или -ме при някои глаголи. Тук е важно да запомним, че прилагателни, образувани от имена, окончаващи на -ски се пишат с малка буква, а на -ов с голяма.
Употребата на препинателни знаци се изучава паралелно с останалите норми в български език още от начален курс. Тук най-проблемно за повечето зрелостници се оказва употребата на запетаи в сложното изречение. Но не бива да забравяме, че пунктуационната норма обхваща и употребата на тире, двоеточие, кавички, скоби, точка и запетая, точка и т.н.
Владеенето на лексикалната норма означава не само познаване на речниковото значение на думата, но и нейната уместност в контекст. Трябва да сте наясно с видовете думи според тяхното значение и звуков строеж: синоними, омоними, пароними, антоними. Нужно е винаги да проверявате написаното, за да избегнете комични грешки като неправилната употреба на паронимите „образование“ и „образувание“.
Компетенции по литература за матура
Въпросите на държавния зрелостен изпит по литература тестват не само познанията на съдържанието на изучаваните произведения, но и способността ви да разсъждавате върху проблемите и въпросите, които те поставят. Трябва да можете да коментирате алюзиите на заглавието, значещи имена, литературни похвати и други. Трябва да умеете и да съпоставяте произведение – с техните прилики и отлики.
Най-обобщено казано зрелостниците трябва да добият социокултурни компетентности, литературни и комуникативни такива в обучението си по предмета литература в гимназиален етап. Материалът (произведения и автори) е разпределен в тематични категории, които кореспондират с поставените цели на обучение.
В 11 клас през отношението за родното и чуждото се изучават:
- романът на Димитър Талев „Железният светилник“,
- частта „Бай Ганьо журналист“ от анекдотичната книга на Алеко Константинов
- комедията на Станислав Стратиев „Балкански синдром“.
През призмата на трите произведения се коментират нормите и ценностите, през които са осмислени категориите родно и чуждо.
През миналото и паметта са осмислени
- одата „Паисий“ от цикъла „Епопея на забравените“ на Иван Вазов
- стихотворението „История“ на Никола Вапцаров
- романът „Ноев ковчег“ на Йордан Радичков.
Освен родовите и жанрови характеристики на произведенията, гимназистът трябва да може да извежда междутекстовите връзки в творбите.
- Стихотворението „Борба“ на Христо Ботев,
- разказът „Андрешко“ на Елин Пелин
- „Приказка за стълбата“ на Христо Смирненски
са групирани на принципа на проблемите и конфликтите, които се разгръщат в темата обществото и властта. Въвежда се понятието оксиморон и се очаква то да бъде включено в критическия апарат на зрелостника.
Темата за животът и смъртта е разгледана през
- „До моето първо либе“ на Христо Ботев,
- „Новото гробище над Сливница“ на Иван Вазов
- повестта „Крадецът на праскови“ от Емилиян Станев.
Природата е смислов център при интерпретациите на
- „При Рилския манастир“ на Вазов,
- „Градушка“ на Пейо Яворов
- лирическата миниатюра „Спи езерото“ на Пенчо Славейков.
В 12 клас първата изучавана тема е тази за любовта, видяна през призмата на стихотворението на Димчо Дебелянов „Аз искам да те помня все така“, „Колко си хубава“ на Христо Фотев и „Посвещение“ на Петя Дубарова. От учениците се очакват да разпознават изразните средства в произведенията и да умеят да ги тълкуват своеобразно обединяващата тема.
Вярата и надеждата са интерпретирани през спецификите на разказа „Спасова могила“ от Елин Пелин, и стихотворенията „Молитва“ и „Вяра“ от Атанас Далчев и Никола Вапцаров съответно. Трудът и творчеството пък се разглеждат в разказите „Ветрената мелница“ (Е. Пелин), „Песента на колелетата“ (Й. Йовков) и повестта „Балада за Георг Хених на Виктор Пасков.
Последната изучавана тема е тази за избора и раздвоението в „Две души“ на Яворов, „Потомка“ на Елисавета Багряна и „Честен кръст“ на Борис Христов. Когато съпоставяте или разсъждавате по произведенията, не забравяйте да аргументирате идеите си и да ги подплътявате с примери от текста.
Как се оценява есе и ЛИС за ДЗИ по БЕЛ?
Интерпретативното съчинение е аргументативен текст, който изисква формулирането на теза по даден въпрос/проблем и целенасоченото подкрепяне на тази теза с критическа аргументация. Съчинението трябва да е с ясна и подредена структура и да е написано грамотно и с разнообразен език, с правилна употреба на термини. Три са основните групи компетентности, според които се оценява вашето съчинение.
На първо място проверяващият оценява до колко можете да използвате структурните елементи на художествената творба и техните функции, за да тълкувате произведението.
След това се оценява способността ви да формулирате теза и да защитите в критически издържан текст становището си.
Накрая се взима под внимание спазването на пунктуационните, граматични и лексикални, правописни норми.
Есето като свободен жанр, който предполага умело боравене с контекст и богата езикова и писмена култура, се оценяват както способността на кандидата да изведе своя добре формулирана позиция по проблема (теза), така и да я подкрепи с адекватни средства в смислово цялостен и подреден текст.
Често задавани въпроси
Няма критерий за обем, но има за смислово издържан, свързан и кохерентен текст с ясно изразена теза.
Това зависи от целите ви, но понеже оценката се използва за кандидатстване в университет – колкото повече, толкова по-добре.
Не, но трябва да имате нужната подготовка и знания за успешното ѝ полагане. Ние в Deutsch korrekt ще дадем максимума за отличната ви подготовка.
Видове курсове – групова подготовка за матура по БЕЛ:
Всеки курс има начална и крайна дата. В определени случаи е възможно включване и по друго време.
Групите са бутикови по 5 ученици максимално за отлично усвояване на материала.
Преди да започнете курса ще проверим знанията ви чрез БЕЗПЛАТЕН входящ тест и в случай на необхоимост ще ви предложим първоначално допълнитено индивидуално обучение, за да постигнете нужното ниво за отлично представяне на ДЗИ по БЕЛ за 12 клас.
Започваме края на октомври и курсът продължава до средата на май.
Провеждане на обучението: в един ден (събота ил неделя) – 4 учебни часа в два блока с почивка между тях;
Хорариум: общо 120 уч. ч.
Дати:
Събота 13.30 – 16.20 Начало: 30.10.2023
Неделя 09.30 – 12.30 ч. Начало: 01.11.2023
Възможно е включване в обученията /ако има свободни места/ и след стартиране на групите. От цената ще бъдат приспаднати пропуснатите часове.
При желаещи ще организираме и делнична група.
——-
Цена:
– една вноска х 1120 лв. при записването ИЛИ
– две вноски х 660 лв.
Заплащане на вноските по банков път:
При две вноски: първата – при записване; втората – началото на втори срок.
Ако желаете ОТЛИЧНА оценка на ДЗИ, този курс е за Вас!
Продължителност: от март до средата на май;
График: понеделник и сряда от 15.00 до 17.50 ч.;
Хорариум: общо 84 уч. ч. , (21 дни х 4 уч. ч. /2 пъти седмично/)
Начало: началото на март
ЦЕНА: 839 лв.
Заплащане – при записване.
Продължителност: 7 дни – от 4 до 10 септ. 2023 год.
Хорариум: общо 28 уч. ч. (4 учебни часа в два блока с почивка между тях;)
Време на провеждане: 09.30 -12.30 ч.
ЦЕНА: 239 лв.